县管校聘改革深化，城乡师资流动比例达35%，教育均衡发展迈向新台阶

近年来，我国教育部门积极推进“县管校聘”改革，旨在优化师资配置，促进城乡教育均衡发展。在改革不断深化的背景下，城乡师资流动比例已达到35%，为我国教育事业注入了新的活力。

“县管校聘”改革是指将教师的管理权限从学校下放到县级教育行政部门，实行教师编制、岗位、工资、培训等一体化管理。这一改革旨在打破学校之间师资壁垒，实现优质师资资源的合理流动和优化配置。

随着改革的深入推进，我国城乡师资流动比例已达到35%。这一比例的突破，标志着我国教育均衡发展迈向了新的台阶。

首先，城乡师资流动比例的提高，有助于缩小城乡教育差距。在改革前，由于城乡教育资源分配不均，农村地区师资力量相对薄弱。而“县管校聘”改革使得优质师资得以向农村地区流动，有效缓解了农村学校师资短缺的问题，提高了农村教育质量。

其次，城乡师资流动比例的提高，有助于优化教师队伍结构。通过流动，教师可以在不同学校、不同岗位之间锻炼自己，提高教育教学水平。同时，优秀教师在流动过程中，可以带动其他教师共同进步，形成良好的教学氛围。

再次，城乡师资流动比例的提高，有助于激发教师工作积极性。在改革前，部分教师因工作环境、待遇等问题产生懈怠情绪。而“县管校聘”改革使得教师的工作岗位与个人能力、业绩挂钩，激发了教师的工作积极性，提高了教育教学质量。

然而，在改革过程中，我们也应看到存在的问题。一方面，部分教师对改革存在抵触情绪，担心流动到自己不熟悉的学校后，教育教学工作难以开展。另一方面，城乡师资流动过程中，部分学校因编制限制，难以引进优秀师资。

针对这些问题，我国教育部门应采取以下措施：

1. 加强宣传引导，让广大教师充分认识到改革的重要性和必要性，消除抵触情绪。

2. 完善流动机制，确保城乡师资流动的公平、公正、公开。

3. 加大投入，提高农村学校教师待遇，吸引更多优秀师资投身农村教育事业。

4. 加强教师培训，提高教师教育教学能力，为城乡教育均衡发展提供人才保障。

总之，“县管校聘”改革深化，城乡师资流动比例达到35%，是我国教育事业发展的重要成果。在今后的工作中，我们要继续深化改革，不断完善体制机制，为我国教育事业的发展贡献力量。